Aquarelle

При первом взгляде на эти виды возникает впечатление, что у архитектора, который рисовал план, в тот момент в руках был только циркуль. :) И еще интересно, что жилые дома не утопают в зелени деревьев, их вокруг домов как-то вообще нет.

Была вчера удивлена, как Варламов вдруг расхвалил этот парк. Но это и в самом деле чудо какое-то, что в центре Москвы вдруг парк сделали, а не очередную громадину выстроили. Хотя, помоев от "благодарных" москвичей льется немерено. И тундра там, потому что Собянин оленевод, и мост дурацкий, весь вид испортил. Ну, в общем, всё не так. Некоторые даже пишут, что лучше бы там снова гостиницу сделали и парковку на 20 тысяч мест. В фейсбуке сейчас вообще, стоит хоть что-то хорошее сказать о том, что сейчас в Москве делается, как тебя тут же объявят собянинским троллем. С точки зрения этих людей любые, просто абсолютно любые начинания властей можно только ругать. Хотя, объективно город становится чище и удобнее. Не всё идеально, конечно, но общая тенденция вполне позитивная на мой взгляд. Симферополь бы так в порядок приводили! Смотрю сейчас в теме истории города картинки, каким всё задумывалось, как должно было стать красиво, просторно и современно, и огорчаюсь, почему сейчас всё выглядит совершенной разрухой, каким-то, пардон, убитым задрюканным селом. (( Сделать бы Симферополь филиалом Москвы, пусть бы Собянин всю плитку на Пушкинской-К.Маркса заново поменял бы! :)

https://www.youtube.com/watch?v=YHP_NEfh4iQ

Подписать бы еще, какие улицы на снимках изображены. На первом понятно, а на остальных мне вот не очень.

В Москве завтра вообще северное сияние обещают. :blink:

Надеюсь, что еще нет. :) Но я имела в виду строения, а не деревья и прочие зеленые насаждения. ))

Предлагается отнести площадь Куйбышева к территориям, имеющим особую культурную ценность. Это, конечно, неплохо, но конкретно сейчас, на данный момент, имеет там культурную ценность? Кроме винзавода на всей территории, примыкающей к кольцу, осталось еще хоть одно историческое здание? Что до парков и скверов, для которых, как там говорится, предназначена данная территория, то хорошо бы тогда и в детском парке снести всё лишнее. А лишнее там практически всё, кроме дворца пионеров.

Это да. Когда бываю в Симферополе, каждый день там пробираюсь. Там вся эта площадь - жуткий хаос из машин, людей, торговли. В теме по истории Симферополя есть картинка проекта, какой задумывалась эта площадь. Должно было получиться красиво - с клумбами, декоративным бассейном, просторно. Но фиг вам, будет типичный симферопольский хламной базар, нехрен тут жителей красотой и удобством изнеживать. Декоративный бассейн по-моему так никогда и не был доделан. Хотя, может быть оно и к лучшему - дохлый фонтан перед архивом, превращенный в мусорницу, никак не добавляет красоты этому месту.

Ну, хорошо, если там всё просматривается и никто не едет 100 км/ч, я только за! Но когда стою возле этого перехода и представляю, что перед поворотом водители видят только вот такую картину: https://yandex.ru/maps/146/simferopol/?ll=34.128203%2C44.944039&z=18&l=stv%2Csta&panorama%5Bpoint%5D=34.126046%2C44.943928&panorama%5Bdirection%5D=97.151917%2C-16.738817&panorama%5Bspan%5D=114.337936%2C80.000000 то мне как-то боязно там становится переходить. Всегда неуверенно себя чувствую на этом переходе. Но если это только мое субъективное ощущение и с точки зрения водителей там всё в порядке, то ок, значит я не права. ))

Тот же вопрос, только про трешку. :) В Симферополе, похоже, цены к московским приближаются. Думаю, пора столицу переносить. :)

В заметке про последний звонок в 75-м перечислены мои одноклассники. Меня почему-то не упомянули, хотя я тоже была отличницей. :) Ну да ладно, все равно приятно. У меня хранятся фото с того последнего звонка. ))

А еще есть идиоты, которые зебру рисуют прямо за поворотом. Если не знать, что там зебра, то при всем желании не затормозишь. Конкретно - зебра возле круга в районе гостиницы Москва, напротив парка ТНУ/КФУ, рядом с остановкой общественного транспорта. Ну, то есть, если ехать от автовокзала, то сразу за выездом с Воровского.

Понятно. Всё меняется, нормальный ход истории. ))

Если глобально, то конечно да. Любовь к размышлениям. :) А если узко, то у нас эти науки назывались общественными и включали историю КПСС, политэкономию, философию - диамат и истмат, а также научный коммунизм.

Это про меня. Это я не знаю, что обозначают лампочки на моем роутере, а с телефона только звоню и пишу смс-ки. Со смартфона... Образование высшее, техническое...

Это как раз просто объяснить. С точки зрения мам и бабушек, если кругом компьютеры и прочие умные штуки, то и программистов нужно много. И значит надо этим с первого класса заняться. Хотя, зачем? На мой непросвещенный взгляд всему свое время. В моем окружении немало кандидатов и докторов наук в самых разных отраслях науки. Все они примерно мои ровесники. В школу пошли с семи лет, и никто тогда не заморачивался, умеют они уже читать и писать, или не умеют. Все пришли в первый класс и начали изучать азбуку и писать пером палочки и крючочки. Все вместе! И занимались арифметикой, письмом и чтением до пятого класса. Ну и выучились в конце концов, каждый в меру своих способностей, кто до профессора, а кто до дворника. Кому что дано. Это я к тому, что в первом классе ничего не круто, кроме самых простых наук. Марксизм-ленинизм, в отличие от диалектического материализма, разве к философским наукам относится? Помнится, у нас он шел отдельным предметом под названием "научный коммунизм". А из философских к марксизму-ленинизму ближе исторический материализм. Впрочем, вам возможно уже по-другому эти науки преподавали.

К тому, чтобы отменить физкультуру в таком виде, в каком она сейчас и в каком у нас была, отношусь положительно. На фига нужна физкультура третьим уроком между физикой и математикой? Только последним, с выбором направления, чем заниматься. А еще лучше - спортивные кружки после уроков. В течение учебного дня разве что небольшая разминка. К отмене экзаменов в школе тоже наверное отнеслась бы положительно, если бы была гарантия выставления истинных оценок, тех, которые ученик заслуживает. Учитель ведь прекрасно знает, на сколько учится тот или иной ученик. И если отличник может разволноваться и нагрохать на экзамене ошибок, то троечник едва ли проявит себя на отлично. Какой, спрашивается, смысл в школьном экзамене? Оценивать надо не одну экзаменационную контрольную, а всю работу ученика в течение всей учебы. К субботникам отношусь очень положительно. И в школе, и вокруг школы, и в неподалеку расположенных парках. Пусть убирают, меньше потом мусорить будут. Вместе весело, не трудно и приятно видеть результат труда. Нет. Все знания добываются у репетиторов, в школе количество и качество усвоенного стремится к нулю.

Если бы я предполагала такой ответ, я бы не стала задавать вопрос. )))) Слишком расплывчато. Это, пардон, не ответ, а отписка. ))) Приличный туалет в школе и чистая столовая с нормальной едой - это такая уж изнеженность? Что же мы дома себя нежим хорошей сантехникой, горячей водой и прочими благами цивилизации? Это расслабляет и мешает прогрессу. Надо бегать до ветру на улицу, трескать кашу и картоху с салом из общего котелка (мясо по праздникам), и тогда только будем двигаться вперед. )) На мой взгляд, если родители ищут ребенку более приличную (пусть даже только по их мнению) школу, то они и спросить со своего чада готовы больше. А изнеженность наоборот, в нежелании напрягать ребенку мозг. Пусть в простой школе учится, где требования попроще, заданий поменьше. Зато грязный нужник его пугать не будет. Кароче, тут всё не так однозначно, как кажется на первый взгляд. ))

И что с этим делать? Как перенести замечательный (без сарказма) жизненный опыт вашей бабушки в сегодняшний день?

Точно! Но это не всем интересно и очень далеко не всем потом в дальнейшем нужно. На мой взгляд тригонометрией, логарифмами и уж тем более мат.анализом можно в школе детям головы не забивать. Проценты, несложные уравнения (не сложнее квадратных), простейшая геометрия - посчитать площадь и объем, и достаточно. :) Всё остальное те, кому это действительно нужно, выучат в институте. А главная тригонометрическая формула, между тем, очень легко записывается при помощи возможностей форума. :) sin2α+cos2α=1

Школьная подруга дочери в свое время вышла замуж в Швейцарии, теперь живет там, ребенок в школе учится. Бабушка мне иногда рассказывает о тамошней системе образования. Учитель дает материал и кто что понял, тот с тем и остался. Переспрашивать нельзя, у родителей спрашивать нельзя. Учебники домой не дают, только задания на листочках. Родители не должны помогать. Если ты способен усвоить материал, то усваиваешь, если нет - после школы идешь в профессию, не требующую "высшей математики" - водителем, поваром и т.д. Причем, так и говорят, что стране нужны такие специальности, а ученых сильно много не нужно. В институт из класса поступает один-два человека.

Борис, очень интересно будет узнать потом, когда вы уже увидите первые результаты, как оно, это новое образование. Про систему Жохова я ничего не знала, узнала только тут, на форуме. Пошла почитала. Конечно, возникли вопросы, сомнения и т.д. Но это от полного незнания и не обладания никакой информацией. Поэому действительно очень интересно узнать не некую инфу из инета, а конкретный опыт. Внучка сейчас пошла в четвертый класс. Школа в районе считается одной из лучших, но я, к сожалению, не вижу, чем это обосновано. Программа обычная, классическая, но она сегодня отличается от той, по какой учили нас. На мой взгляд, в нашей программе было больше последовательности, сейчас же надергивают всего понемножку с тем, что потом вернутся более подробно в следующих классах. Но как показывает опыт, это беглое знакомство с материалом, без закрепления, ничего не оставляет в голове, и дальше всё, как в первый раз. В системе Жохова вы тоже пишете, что дети в первом классе проходят программу всех трех, а затем всё повторяют. Хотелось бы потом узнать, как такой подход работает в этой системе, в чем отличие от обычной нынешней школьной программы. Конечно, я уже человек совсем не современный, и мне по старинке кажется, что без вбивания в голову основ, причем самых простых - арифметика, "жи-ши с И", навыки чтения и пересказа, дальнейшее обучение идет плохо. Поэтому меня напрягает нынешняя программа, которая нагружена очень многим сверх этого простого, но от которой в головах не закрепляются базовые знания. В общем, мне интересно, как это работает в системе Жохова.

С этими квартирами на земле надо внимательнее разбираться, т.к. там бывает что-то типа общего владения по одному адресу или что-то вроде коммуналки, я не очень сильна в формальной стороне вопроса. Но там может быть так, что если дальше возникнет желание/необходимость эту квартиру продать, то может потребоваться согласие остальных соседей. Его бывает нелегко получить, а в некоторых случаях вообще нереально, т.к. сосед тут не живет и где он, никто не знает.

Это антипод гомоскутера. :) "Времяпровождение" тоже загадочное слово. ))

Прочитала весь текст! Первый вопрос, который возник: и чё? Что автор сказать-то хотел? Что при СССР хорошо жили, только не знали об этом, а развалили Союз несколько плохих дядей? Но ведь это не так. Ну да, сейчас пользуемся тем, что было создано в СССР. Чего добру пропадать? А в СССР долго пользовались тем, что было создано, основано, начато, придумано, разработано при царизме. Нормальный ход истории. И ничего удивительного, что развал СССР был сделан тоже в СССР. Как говорил Энди Таккер, настоящий трест может лопнуть только изнутри. Так оно и произошло. Кароче, автору надо четче оформлять свои глыбокие мысли, а то непонятно, зачем это всё написано.