Активность

Мне как-то даже странно на такое отвечать - сам вопрос о скандальной методичке уже два дня как проехали, я ж ссыль дал ) Тут опять непонятно? )

Да, но нет. ЧКХ. "Министр также отметил, что использование транспортной карты будет экономически выгодным. Стоимость безналичного проезда ниже, чем при оплате наличными, а при пополнении карты на фиксированную сумму пассажир получает большее количество поездок. При этом на начальном этапе карты будут выпускаться с номиналом, например, 300 или 600 рублей. После расходования средств потребуется приобретение новой карты, однако в дальнейшем планируется переход к многоразовому использованию с возможностью пополнения." "Стоимость безналичного проезда ниже, чем при оплате наличными." Вот здесь министр напрямую говорит о нарушении закона. Продавец не вправе устанавливать различные цены на товар в зависимости от способа его оплаты. За нарушение закона - штраф. "Согласно п. 1 ст. 16.1 Закона РФ от 07.02.92 № 2300-1 «О защите прав потребителей» продавец (исполнитель) обязан обеспечить возможность оплаты товаров (работ, услуг) путем использования национальных платежных инструментов (безналично), а также наличных расчетов по выбору потребителя. Согласно п. 4 ст. 16.1 Закона РФ «О защите прав потребителей», при оплате товаров (работ, услуг) продавцу (исполнителю) запрещено устанавливать в отношении одного вида товаров (работ, услуг) различные цены в зависимости от способа их оплаты посредством наличных или безналичных расчетов. Таким образом, один и тот же продавец не вправе указывать различные цены на товар в зависимости от способа оплаты. Этот критерий (способ оплаты) не должен влиять на стоимость товара. Действия продавцов по установлению в отношении одного вида товаров различных цен в зависимости от способа их оплаты неправомерны. В соответствии с частью 4 ст. 14.8 Кодекса РФ об административных правонарушениях, неисполнение обязанности по обеспечению возможности оплаты товаров (работ, услуг) путем наличных расчетов или с использованием национальных платежных инструментов (платежных карт) по выбору потребителя, если в соответствии с федеральным законом обеспечение такой возможности является обязательным, либо нарушение иных установленных законом прав потребителя, связанных с оплатой товаров (работ, услуг), влечет наложение административного штрафа: - на должностных лиц в размере от 15 000 до 30 000 рублей; - на юридических лиц – от 30 000 до 50 000 рублей." Но..... эм..... если очень хочется, то можно. Чуть-чуть нарушить. Капельку. Капелюшечку. А чуть-чуть не считается) Ну не может же министр не знать закон! А тем более призывать к его нарушению!

Секунду назад: https://docviewer.yandex.ru/view/1278946208/?*=sUkrM7P05cdl50nA2%2F3aK%2BiRS0V7InVybCI6InlhLWJyb3dzZXI6Ly80RFQxdVhFUFJySlJYbFVGb2V3cnVKNElqU2s0SEJ5Y2pOYmkzczRfTC03NURqbmFqaHZDQXg0eDBubVduUXcyb1ZnbUR4WTJwZHJBWDVXUDdGZXJPQ0xlRzlTMEVSaGJNWXk4QlJhczlmc1Jwb0VNNWxVMVdJdUh4dGVEZTJhV2Z1elpueWJobEU2ckFSdFgyR3FwYUE9PT9zaWduPWdsWUtZck1COUVSSmZPM1JZUU11WVFqVmFoZjJSQmRNbEtpR19VclVOS1U9IiwidGl0bGUiOiLQvNC10YLQvtC00LjRh9C10YHQutC40LVf0YDQtdC60L7QvNC10L3QtNCw0YbQuNC4X9C%2F0L5f0L%2FRgNC%2B0LLQtdC00LXQvdC40Y5f0YPRgNC%2B0LrQsF%2FQsdC70L7QutCw0LTRiy5kb2N4Iiwibm9pZnJhbWUiOmZhbHNlLCJ1aWQiOiIxMjc4OTQ2MjA4IiwidHMiOjE3Njk2ODcxMTc4MTIsInl1IjoiMjIwNjY4OTY3MTc1NDczODk2NiJ9 https://memory-tosno.ru/book/4776/ Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда. Полный текст публикации Научно-методический сборник статей Настоящее издание призвано помочь педагогам наладить продуманную систематическую деятельность детей, которая направлена на освоение широкого круга тем, связанных с обороной и блокадой Ленинграда. В сборнике представлены материалы, обобщающие опыт работы петербургской школы и музеев города по блокадным темам, методические рекомендации и разработки уроков, занятий, экскурсий, образовательных путешествий, конкурсов, выставок. Также приведена библиография детских книг, посвященных блокаде, и список фильмов на эту тему. Научно-методический сборник адресован всем педагогам, которые заинтересованы в повышении качества образования, связанного с темами блокады и обороны Ленинграда –преподавателям школ, дошкольных и средних профессиональных учебных заведений, сотрудникам музеев, экскурсионных фирм, библиотек. Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования Кафедра культурологического образования Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда. Педагогические ресурсы, идеи и технологии Научно-методический сборник статей Санкт-Петербург, 2016 Под научной редакцией: Е.Н.Коробковой, кандидата педагогических наук, зав. кафедрой культурологического образования СПб АППО Составитель: А.Д.Рапопорт, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологического образования СПб АППО Рецензенты: – К.О. Битюков, кандидат исторических наук, доцент кафедры социального образования СПб АППО – С.Ю.Курносов, директор Государственного мемориального музея обороны и блокады Ленинграда. Всё те же строки: "Основные принципы разговора с детьми о блокаде Избегайте простых ответов на сложные вопросы. История ленинградской блокады поднимает множество крайне сложных вопросов о поведении человека в экстремальных ситуациях, связанных с конкретным историческим контекстом. Стремитесь к точности формулировок и избегайте обобщений, например, «все немцы – преступники», «все блокадники – герои». Участники блокадной истории были живыми людьми, способными к принятию самостоятельных решений и моральному выбору. И каждый из них совершил свой выбор. Не романтизируйте и не героизируйте жизнь блокадников и защитников города. Оперируйте точными фактами и достоверными источниками. Помните, что дети не обладают вашими знаниями и вашим опытом. Они имеют право не знать того, что педагогу кажется само собой разумеющимся. Переводите статистику в конкретные факты и судьбы. Абстрактные цифры сброшенных на город бомб скажут ребенку меньше, чем фотографии разрушений и сохранившиеся на городских зданиях следы бомбежек. Выбирайте такие темы, методы и формы организации разговора о блокаде, которые соответствуют возрасту детей, их опыту, конкретному времени и месту. Воздерживайтесь от игровых, симулятивных педагогических действий (в том числе, словесных игр), создающих у детей тривиальное и пошлое представление о блокаде. Не заставляйте детей испытывать эмоции, не навязывайте им чувств, избегайте эмоциональных манипуляций. Помните, что Ваши эмоции принадлежат только Вам." Что вы мне пытаетесь донести?

Возмущающая массы методичка сушествует и реальна, но в прошлом. Название темы - "Россия сегодня и завтра". Авториня сборника еще в прошлом году признана иноагентом. Вот уже и новость подоспела, позавчерашняя правда - методички перепишут https://www.fontanka.ru/2026/01/27/76235261/

Это скорее всего залоговая стоимость. Она везде есть давным-давно. В Москве сейчас "Тройка" - 150р, в Питере "Подорожник" - 100р. Если карты в исправном состоянии, их можно сдать и получить залоговую стоимость назад. "

То есть, женщина лёгкого поведения, они кроме услуги по перевозке продают ещё и кусочек бумажки за 50 руб. Это, мать собаки, гениально!!! Ну, тогда, можно и при продаже любых билетов брать дополнительно деньги за собственно билетик. Бумага, полиграфия, нарезка, дизайн... Гениально, мать! Конгениально! В магазинах стоимость чеков учитывают? Амортизацию транспортёрной ленты? Проехали ваши сосисочки метр на ленте - плати полтинник. С херов колбаса будет просто так кататься?

Где в Крыму можно купить транспортную карту: список мест

Что-то я вас недопонимаю. Вот ссылка на Методическую рекомендацию по проведению беседы о блокаде Ленинграда Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования: https://docviewer.yandex.ru/view/1278946208/?*=sUkrM7P05cdl50nA2%2F3aK%2BiRS0V7InVybCI6InlhLWJyb3dzZXI6Ly80RFQxdVhFUFJySlJYbFVGb2V3cnVKNElqU2s0SEJ5Y2pOYmkzczRfTC03NURqbmFqaHZDQXg0eDBubVduUXcyb1ZnbUR4WTJwZHJBWDVXUDdGZXJPQ0xlRzlTMEVSaGJNWXk4QlJhczlmc1Jwb0VNNWxVMVdJdUh4dGVEZTJhV2Z1elpueWJobEU2ckFSdFgyR3FwYUE9PT9zaWduPWdsWUtZck1COUVSSmZPM1JZUU11WVFqVmFoZjJSQmRNbEtpR19VclVOS1U9IiwidGl0bGUiOiLQvNC10YLQvtC00LjRh9C10YHQutC40LVf0YDQtdC60L7QvNC10L3QtNCw0YbQuNC4X9C%2F0L5f0L%2FRgNC%2B0LLQtdC00LXQvdC40Y5f0YPRgNC%2B0LrQsF%2FQsdC70L7QutCw0LTRiy5kb2N4Iiwibm9pZnJhbWUiOmZhbHNlLCJ1aWQiOiIxMjc4OTQ2MjA4IiwidHMiOjE3Njk2ODcxMTc4MTIsInl1IjoiMjIwNjY4OTY3MTc1NDczODk2NiJ9 Я не вижу ТАМ сборника диссидентки или чего-то ещё. Я вижу Методическую рекомендацию. Ещё раз: МЕТОДИЧЕСКУЮ РЕКОМЕНДАЦИЮ. Она есть. Она существует. Она РЕАЛЬНА. Скрин с поиска: О каких фактах вы говорите? Что должен был проверить Зергулио?

Теща помощника дворника Мухосранского КПЗ?

Сталин Гитлера не приглашал.

...а что касается блокады, ученикам достаточно прочесть дневник Тани Савичевой. И если кто-то чего-то не поймет, то он туп настолько, что его необходимо определять в школу для умственно отсталых

Это из сборника ещё советской диссидентки, затем российской "правозащитницы" Щербаковой, изданного в 2016 году http://catalog.kircbs.ru/CGI/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=S&I21DBN=KNIGC&P21DBN=KNIGC&S21FMT=infow_wh&S21ALL=<.>K%3DБЕСЕДА<.>&Z21ID=&S21SRW=dz&S21SRD=&S21STN=1&S21REF=10&S21CNR=10&FT_REQUEST=&FT_PREFIX= Щербакова внесена в список иноагентов в 2025 году. Зергулио нет надобности проверять факты, это ж телега, мессаги свистят как пули )

А стоит всего лишь сделать чтобы по умолчанию не могли звонить с номером не из тел книги (такая галочка есть) и все проблемы уходят.

Есть, вот: https://nsportal.ru/npo-spo/sfera-obsluzhivaniya/library/2023/12/20/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyu-klassnyh "Методические рекомендации по проведению беседы о блокаде Ленинграда (Разговор о важном) Как строить со школьникамиразговор о блокаде Ленинграда? Прежде всего, перечислим базовые правила поведения педагога, при организации беседы с учащимися на блокадную тему: Разговор о блокаде Ленинграда с учащимися любого возраста должен быть, прежде всего, психологически безопасным. Ведь когда мы говорим о событиях 1941-1944 гг., то мы неизбежно упоминаем о лишениях, страданиях и смерти людей. Неумелый рассказ воспитывающего взрослого о человеческих трагедиях может нанести ребенку психологическую травму. Душевное равновесие школьника может расстроить любая вещь – фотография военных лет с изображением погибших ленинградцев, звук сирены или гула летящих самолетов. Не все дети и подростки владеют механизмами психологической защиты, и результатом непродуманной беседы о блокадных днях могут стать фобии, депрессии и другие нервные расстройства.Педагогической задачей должно стать не запугивание и пассивное смирение перед катастрофой, а мотивация к дальнейшему изучению этой темы, к самостоятельным исследованиям, к поискам информации. Не навязывайте учащимся чувств, избегайте эмоциональных манипуляций. Помните, что Ваши эмоции принадлежат только Вам. Не заставляйте школьников (особенно младших классов) отождествлять себя с жителями и защитниками Ленинграда. Не предлагайте им «переноситься в прошлое» и представлять «как падают бомбы», «как на вас направлено оружие» или «как вы живете в детском доме, одни, без мам, которые работают на военном заводе». Подобные приемы работы опасны для психического здоровья детей. Выбирайте такие темы, методы и формы организации разговора о блокаде, которые соответствуют возрасту детей, их опыту, конкретному времени и месту. Воздерживайтесь от игровых, симулятивных педагогических действий (в том числе, словесных игр), создающих у детей тривиальное представление о блокаде. Избегайте простых ответов на сложные вопросы. История ленинградской блокады поднимает множество крайне сложных вопросов о поведении человека в экстремальных ситуациях, связанных с конкретным историческим контекстом. Стремитесь к точности формулировок и избегайте обобщений, например, «все немцы – преступники», «все блокадники – герои». Участники блокадной истории были живыми людьми, способными к принятию самостоятельных решений и моральному выбору. И каждый из них совершил свой выбор. Не романтизируйте и не героизируйте жизнь блокадников и защитников города. Оперируйте точными фактами и достоверными источниками. ... 3. Пригласите учеников к размышлению: может ли враг – стать другом?" Там везде сплошная "ПОЖАЛЕЙКА": "- как вы думаете, легко ли забыть своего врага? Если «нет» – то почему? Если «да» – то как, что для этого надо сделать? - как вы думаете, легко ли простить своего врага? Если «нет» – то почему? Если «да» – то как, что для этого надо сделать? 5. Поясните, что статья, напечатанная в газете, носила название «Простить нельзя забыть». Предложите поставить в это предложение запятую». " Вот тут немножко намёк на "пили бы сейчас баварское": "Начало истории, которую я хочу рассказать, относится к далекому 1946 году. Я впервые увидел пленных немцев в центре города в Ковенском переулке, где они восстанавливали костел, разрушенный ими же в 1942 году. Мы, мальчишки, пережившие блокаду, часто прибегали посмотреть на немцев, которые нас обстреливали и из-за которых от голода погибли наши близкие и многие ленинградцы. Честно говоря, у нас, детей, особой ненависти к пленным не было, больше любопытства. Мы видели, как плохо они одеты. У них были тонкие шинельки, порванные или зашитые кое-как. Правда, мы были одеты не лучше."

"Мизулина отвергла методички для уроков о блокаде Ленинграда Документ будет переделан. В Санкт-Петербурге планируют переработать методические указания для учителей, которые рассказывают школьникам о блокаде Ленинграда. Скандал разгорелся вокруг нескольких формулировок. В нескольких школах Северной столицы раздали указания с советами, как проводить занятия 27 января о блокаде Ленинграда. Методичку внимательно прочитала глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина. Ей не понравилось, что учителям советовали избегать эмоциональных манипуляций, не принуждать учеников к каким-либо переживаниям, не настаивать на отождествлении себя с жителями или защитниками Ленинграда во время блокады. Также Мизулина выделила советы о том, чтобы не использовать обобщения. Например «все немцы — преступники», «все блокадники — герои». Екатерина Мизулина посчитала это откровенной реабилитацией нацизма. Глава Лиги безопасного интернета взяла на себя ответственность обратиться в Следственный комитет. Формулировки в методичке для Мизулиной показались «крайне неудачными». Она опубликовала соответствующий пост у себя в Telegram-канале. Об этом пишут «Ведомости Северо-Запад». Отметим, что пособие создали несколько лет назад в Академии постдипломного педагогического образования (АППО)." Источник: РИА "Новости" Что мы знаем об Академии постдипломного педагогического образования (АППО)? "Проукраинскую секту разоблачили прямо в культурной столице. В Санкт-Петербурге оперативники пришли на собрание адептов, которые молились о здоровье главы киевского режима Владимира Зеленского. Одним из лидеров секты считается Ольга Даутова — профессор и доктор педагогических наук учреждения «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования»." https://life.ru/p/1825026 https://ren.tv/news/kriminal/1393972-proukrainskuiu-sektu-razoblachili-v-sankt-peterburge

А оригинала или другого фото или скрина этого документа нет? Чета одновременная истерика прям в соцсетях, что в наших что во "вражеских", и заголовки характерные, это только первые, которые на вертикалку скрин с экрана поместились А еще лучше было бы весь док увидеть.

На Лубянке!

Ушаков: Россия обеспечит безопасность Зеленского в случае его приезда в Москву

Занесу себе в цитатник! Грамотный гаишнег должен сделать всё, чтобы не выписывать штраф! Грамотный хирург должен сделать всё, чтобы не посылать на рентген! Грамотный судья должен сделать всё, чтобы не выносить приговор! Грамотный водитель должен сделать всё, чтобы не браться за руль! Грамотный повар должен сделать всё, чтобы не варить суп! ... Оооо, как меня понесло... Волоките меня за лошадью!

Я вот как только в банк захожу, у меня сразу начинаются нравственные страдания. Ещё когда связь пропадает и я обращаюсь в поддержку МТС, а они мне говорят, цитата: "У МТС нет собственных сетей в Крыму, качество связи и зона покрытия зависят от оборудования местных операторов связи", у меня начинаются нравственные страдания. И не только нравственные, замечу, а вполне себе материальные. В общественном транспорте ещё частенько нравственно страдаю, когда не могу оплатить проезд РУБЛЯМИ, РУБЛЯМИ, Карл, не тугриками, фунтами или долларами, рублями(!!!). Когда иду по городу и вижу ОБРУБКИ вместо деревьев. Я страдаю. О оже, как я страдаю. Это даже видно у меня на лице. Когда узнаю, что Снегурище стоит 17 миллионов рублей, а в шестой больнице нет сосудистого хирурга, хотя ВСЕХ больных с тромбозом везут именно в шестую. Когда оказывается, что асфальт на закрытой на 2 года улице Пролетарской просел через неделю, что площадь им. Ленина нужно опять перестилать плиткой, что крепчайшую советскую плитку возле Вечного огня варварски уничтожили и поменяли на плитку аналогичную плитке на площади им. Ленина, когда.... Я могу бесконечно продолжать! Как думаете, тоже можно в суд обращаться? Я ведь озолочусь!

"Голубой Огонёк" по-американски! Нормального человека этот танец разорвет напополам! Горячий джайв от Кэба Кэллоуэя и братьев Николас: «Jumping Jive»https://dzen.ru/video/watch/66150e3fabb34d38e267f884?share_to=telegram 7570492230363.mp4

Утром у завода пластмасс сгорело авто (ДТП не было).

35 тысяч рублей компенсации выплатил своей несовершеннолетней дочери житель Челябинска по решению суда в Курганской области. Ранее обвиняемый оскорбил ребёнка в личных сообщениях в мессенджере. - 07.09.2025 житель г. Челябинска в личных сообщениях в мессенджере высказал в адрес своей несовершеннолетней дочери слова оскорбления, выраженные в неприличной форме, чем причинил ребёнку нравственные страдания, - рассказали в прокуратуре Курганской области. А вы ремень вспоминаете

Какие-то магнитные бури действуют на водителей. Сейчас на Русской пробка - авария на перекрестке с Трубаченко. Удар в обе правые двери. Днём при мне врезались на Кечкеметская Сельвинского. Какая-то тупейшая авария. Удар в левую сторону, ехавшему по Кечкеметской. Будто он был невидимый для поворачивавшего водителя.

Где в Крыму можно купить транспортную карту: список мест