С одной стороны как бы да (возраст, кстати, не указан - так что вполне возможно, что ребенок политикой и экономикой пока даже на бытовом уровне не интересуется), с другой стороны, если все же интерес к реальной жизни есть (я, помнится, уже в школе в газетах не только раздел анекдотов пролистывал и это еще интернета не было ) - то физику и математику должно быть любопытно как минимум, что закономерности не только в мире атомов и вольтамперных характеристик работают. Отсутствие интереса к истории обычно обусловлено тем, что школьная программа на 80% дает простую хронологию, причем события в разных частях света, даже одновременные, рассматриваются как что-то обособленное. И даже достойный учитель тут не на многое может повлиять. Точка зрения типичного ученика: "ну было и было, что с того? Какое мне дело, что там писал Хаммурапи Клеопатре?" Такой подход, кстати, и к прочим предметам интерес убивает. Если они нужны только для оценки, а применения в реальной жизни человек не видит. Такие уж животные эти люди - приземленные создания Им практику подавай.