Aquarelle

Интересно, почему потом перестали отмечать низвержение самодержавия 12 марта? В наше время не отмечали. И почему в этом календаре Рождество 25 декабря?

(Не нашла смайликов, пожимающих друг другу руки, а "обнимашки" сочла слишком фамильярными, поэтому воспользовалась таким ) И я оттуда же. Соглашусь, та программа в самом деле казалась сбалансированной и не перегруженной. Новая программа шла сразу следом за нами, с 1967 года. Тогда я даже немного завидовала, что она не у нас началась. Но еще в 80-м году, когда я уже в институте училась, попался мне учебник физики за 8-й класс, так я его прямо с удовольствием прочитала, такой он был логичный и понятный. А вот когда мои дети учили физику в начале и середине 90-х учебники были уже бедой какой-то. Про учебники у внучки и вовсе не говорю - там просто сумбур какой-то. Причем, на удивление, из них можно извлечь нужную информацию, там всё есть, но дети даже не понимают, как это сделать. И ввиду этого непонимания туда даже не заглядывают. По поводу интегралов - не знаю. На мой взгляд в школе они не нужны. Да даже и производные. Наша школа (40) была тогда с математическим уклоном, и в математических классах мы изучали начала матанализа. Производные, пределы точно были. Интегралы уже не помню. Наверное несложные тоже были. Но основная школьная программа этого не предполагала, там всё логарифмами заканчивалось, поэтому в институте в самом начале нам преподали эти самые начала матана, именно для изучения физики. Причем, хватило месяца, чтобы объяснить студентам то, что мы в школе два года изучали. Народ у нас в институте был умный, всё быстренько поняли. Вопрос, нужны ли были производные в школе тем, кто потом пошел на филологию, историю? Насколько глубоко надо было погружаться в биологию, химию, физику для того, чтобы не вынести из них ничего? Программа по литературе - это отдельный тяжелый вопрос. Однозначно основательно и глубоко надо давать русский язык. К окончанию школы ученик должен грамотно писать и знать все правила. Сейчас дошло до того, что в вузах русский на первых курсах преподают, такие безграмотные дети туда приходят. И историю, т.к. знание истории - основа общей культуры. Но историю в основном так скучно преподают, что дети ее совсем не знают.

1. Понятно. Почему бы и нет, если так удобнее? У меня вокруг дома в терминалах всегда очередь. 2. На этом кусочке пластика те же условные деньги, что на банковском вкладе, за которые можно всё, что нужно, приобрести. В буржуйских странах раньше, когда пластиковых карт не было, выписывали чеки. Это вообще кусок бумажки, совсем не наличные. Справлялись как-то. 3. Снимать наличку не запретили. Но это опять же зависимость от терминала - желательно, чтобы он был недалеко от дома или от работы; желательно, чтобы очереди не было; ну и желательно, чтобы наличка там была. А то, бывает, заканчивается. Или только крупные деньги. Но у меня есть знакомые, которые полученные на карту деньги тут же обналичивают в терминале. Говорят, не доверяют картам. Ну, если не доверяют и им так удобнее и спокойнее, то их право. Мне удобнее с картой. Но я на нее и не жалуюсь.

А у меня мама. Поначалу зарплата была невелика, но потом, когда мы с братом выросли и разъехались, мама тащила две ставки, тогда было ничего, неплохо. Но это до 91 года. Но в 90-е всем было несладко. В Москве сейчас у учителей немаленькие зарплаты, но всё равно выгоднее заниматься репетиторством.

Хм... Немного не тот вывод из моих слов. Совсем даже не тот. Господин(товарищ?) Таракан еще дальше пошел. Почему-то всегда, когда я говорю о том, что программу можно немного упростить, но вколотить знания в головы, чтобы они прочно там сидели, собеседники начинают утрировать, мол, вообще всё выкинуть, пусть все дураками растут, и будет совсем беда. Конечно, если образование отменить, будет беда. Ну, а сейчас? Программы отнюдь не простые. А знания? И мои ровесники, и следующие поколения изучали в школе физику. Сколько ни пытаюсь всем знакомым объяснить, что такое киловатт*час, почти никто не понимает. За редким исключением. Почему в каждом строительном магазине покупатели обращаются к консультантам, чтобы они рассчитали нужное количество плитки или обоев? Геометрию же все в школе проходили, площадь должны уметь посчитать, что там сложного? Биология опять же - детям рассказывают про трибы и таксоны, про митохондрии с вакуолями, про нервную систему червя. Ок, прекрасная программа. Но при этом многие не знают, что за деревья рядом растут и что за птички вокруг летают. Нервную систему червя прекрасно изучат те, что свяжут свою жизнь с биологией, а про птичек и растения полезно было бы знать всем. Пройти все сложные предметы в школе и пройти мимо них - это всё-таки разные вещи. Чаще получается мимо. И какой тогда смысл в сложности программы, если даже простые вещи на выходе ученики не знают? Лучше пусть будет проще программа, но она будет хорошо усвоена. Тогда будет основательная база для более сложных вещей.

А как вы коммунальные услуги оплачиваете? И в чем совершённая глупость людей? У них просто выбора нет, все выплаты на карты идут.

Полдня ломаю голову, как получить наличку без очереди к банкоматам. Сейчас же все зарплаты, пенсии, пособия и прочие выплаты только на карты начисляются. А если все граждане решат, что карты - это плохо, а наличка - это отлично, то даже не представляю, какие очереди у банкоматов будут. А так старую добрую наличность никто не отменял и пока вроде не собираются отменять, так что все, кому она по душе, могут ею и дальше пользоваться.

А нашим, чтобы они могли англичанам на хорошем английском объяснить, что такое дача.)) Что касается математики, то для очень многих людей, просто для подавляющего большинства, достаточно знаний из базового уровня. Там и арифметика, и несложная геометрия, и проценты. И какие-то несложные задачи, немного развивающие логику. Но только это надо бы хорошо знать, тогда всё в порядке. Кандидатские тут ни при чем. Уровень знаний падает не потому, что их плохо проверяют, а потому, что плохо преподают. В итоге базы нет, не на что надстройку надстраивать. А так-то с ЕГЭ по профильной математике всё в порядке, нормальный уровень сложности, нисколько не упал. Моя внучка как раз в этом году окончила школу и поступила в институт, так что немного я тут в теме.))

В ЕГЭ по базовой математике максимальная оценка 21 балл. 7 баллов соответствуют тройке по пятибалльной системе. Вот пример варианта: https://mathb-ege.sdamgia.ru/test?id=21619643 Да, первые три задачи как для третьего класса. Дальше уже немного сложнее. Но тексты хотя бы составлены грамотно. Похоже, в цитате, приведенной Rumlin'ым, просто вольный пересказ задач кого-то не очень грамотного. Но если разобраться, то этот вариант вовсе не повод хвататься за голову со словами "Куда катится мир?!". Умения решать подобные задачи вполне достаточно для очень многих профессий. Для поступления на более сложные профессии сдают профильную математику, а это уже вполне серьезный уровень.

Впечатление, что тексты задач составлял кто-то с тройкой по русскому. Аттестат с семью баллами по математике получить можно, поступить в ВУЗ - нет

Проще, возможно, было тем, кто уже до объединения был клиентом ВТБ. Мне всё из РНКБ просто сбросили в личный кабинет ВТБ. Правда, привязка к крымскому номеру телефона при этом обнулилась, остался только московский, но поскольку меня это вполне устраивает, то проблем нет. Про личный кабинет пассажира вообще только на этом форуме узнала,))

Вопрос, сколько времени они там сохраняются. К примеру, восстановить поездку в РЖД-бонусе можно только в течение трех месяцев со дня ее совершения. Бумажный билет может ли служить для подтверждения алиби? Может быть ты его купил, но никуда не поехал.

В жд билетах уже сто лет имя впечатывают. В кассах сейчас выдают билет, больше похожий на магазинный чек. Но это скорее просто бумажка для напоминания, когда и куда едешь, т.к. этот билет тоже электронный. Проводнику предъявляешь только паспорт. Кстати, билет этот, как любой чек, может выцвести, и если приобретаете билет очень заранее, то лучше его сфотографировать. В то забудешь номер поезда или вагона, или вообще, куда ехать собирался, потом будешь морочиться с восстановлением. Хотя, в кассах восстанавливают.

Тут от нескольких мясорубок детали собраны, но фотографу скорее всего это было невдомек.

Это не одно из зданий телецентра? Мне кажется, что это то, которое на карте под номером 14.