bormaley

и ты нисколько не ошибся :rofl: только сегодня утром увидел пост: 1 апреля 2004 года Путин встретился с новоназначенным украинским премьером Януковичем. И сразу после этого в российских официальных документах стали писать «на Украине», тогда как до этого писали исключительно "в Украине". От такие новости филологии. Источник: https://aillarionov.livejournal.com/811987.html В этом блоге уже привлекалось внимание к политическому характеру использования нынешним российским руководством предлогов «на» и «в» с названием государства Украина: Почему следует говорить «в Украине»? Когда была начата и когда будет закончена эта война? Политически мотивированное использование форм «в Украине» и «на Украине» в русском языке В ходе дополнительного изучения всего корпуса текстов, размещенных на сайте президента России, выяснилось, что дату перехода органов российской власти от использования формы «в Украине» к форме «на Украине», следует уточнить. В тексте Когда была начата и когда будет закончена эта война? обращалось внимание на то, что на двух дневных мероприятиях с участием украинского президента, а также духовных лиц в Киеве 27 июля 2013 г. В.Путин использовал грамматическую форму «в Украине», а на вечернем мероприятии с участием В.Медведчука – грамматическую форму «на Украине». Изучение всего массива текстов собственно речи В.Путина – выступлений, ответов на вопросы, комментариев и т.п. – показало, что переход от использования формы «в Украине» к использованию формы «на Украине» у него был более плавным и занял более длительное время. Так, например, предлог «в» с названием «Украина» использовался в собственной речи В.Путина: в 2002 г. – в 87,5% случаев, в 2007 г. – в 70% случаев, в 2009 г. – в 46,4% случаев, в 2012 г. – в 15,4% случаев, в 2013 г. – в 9,1% случаев, в 2014 г. – в 8,2 % случаев. Качественно иная картина открывается при изучении официальных текстов документов, размещенных на сайте российского президента – указов, распоряжений, телеграмм, перечней документов, списков награжденных, обращений и т.п. – и, следовательно, подвергнутых редактированию и корректировке в соответствии с правилами публикации официальных документов, принятых в Администрации российского президента. Выясняется, что с момента вступления В.Путина в должность президента вплоть до 1 марта 2004 г. все без исключения официальные документы, размещенные на сайте президента России, использовали форму «в Украине». Начиная с 5 апреля 2004 г. подавляющее большинство официальных документов (1963 документа из 1974, или 99,4%) использовали форму «на Украине». В число 11 исключений использования предлога «в» после 5 апреля 2004 г. вошли два типа случаев. Во-первых, это происходило при упоминании должностей чиновников, назначенных до момента принятия политического решения о переходе от написания одной грамматической формы к другой. В пяти случаях это касалось В.Черномырдина, исполнявшего тогда обязанности Чрезвычайного и Полномочного посла Российской Федерации в Украине; в четырех случаях речь шла о других лицах: - об атташе по вопросам обороны при Посольстве Российской Федерации в Украине; - о старшем советнике Посольства Российской Федерации в Украине; - о торговом представителе Российской Федерации в Украине; - о руководителе представительства в Украине федерального государственного унитарного предприятия «Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС)». Во-вторых, это обнаружилось в двух документах, непосредственно касавшихся украинской стороны: - в Указе Президента от 17 марта 2008 г. о награждении орденом Дружбы Бойкова Вячеслава Григорьевича – заведующего кафедрой специального фортепьяно, профессора Донецкой государственной музыкальной академии имени С.С.Прокофьева, Украина, – за большой вклад в укрепление и развитие российско-украинских культурных связей и пропаганду русской культуры в Украине; - в названии совместно подписанного документа 29 апреля 2009 г. «Соглашение между Правительством Российской Федерации и Кабинетом Министров Украины о взаимном учреждении отделений Торгового представительства Российской Федерации в Украине и отделений Торгово-экономической миссии в составе Посольства Украины в Российской Федерации». Последний раз грамматическая форма «в Украине» в официальных документах Кремля была использована около пяти лет тому назад, 1 июля 2010 г., в Указе о награждении Ржевского Валерия Ивановича – руководителя представительств ИТАР-ТАСС в Украине федерального государственного унитарного предприятия «Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС)» (документ подписан Д.Медведевым). С тех пор грамматическая форма «в Украине» в официальных документах российского президента и администрации президента больше не использовалась. В 2011-2015 гг. в 100% случаев в них использовалась форма «на Украине». Таким образом, принципиальное решение о переходе в официальной документации российского президента от грамматической формы «в Украине» к грамматической форме «на Украине» было принято в период между 1 марта и 5 апреля 2004 г. Возможно, это решение было принято В.Путиным непосредственно после своей победы на президентских выборах 13 марта 2004 г. и тем самым означало идентификацию важнейшего направления его предстоящих действий во время его второго президентского срока. Любопытно, что упоминание этого приоритета отсутствует в опубликованных текстах, посвященных встречам В.Путина с президентом Украины Л.Кучмой 17 марта 2004 г. и премьер-министром Украины В.Януковичем 1 апреля 2004 г. Однако этот приоритет был подчеркнут В.Путиным во время его встречи с руководителем администрации украинского президента В.Медведчуком 16 апреля 2004 г.: «Виктор Владимирович, Вы знаете нашу позицию. Среди немногих наших приоритетных направлений работа с Украиной является самой приоритетной, самой важной для нас». Как бы то ни было, начало лингвистической агрессии по отношению к украинской государственности со стороны российских властей относится к марту-апрелю 2004 г. Следует обратить внимание на то, что это решение было принято задолго до победы и даже до начала Революции Майдана. Оно было принято также задолго до 27 июля 2013 г., когда Кремль начал гибридную войну против Украины. Оно было принято задолго даже до Оранжевой революции 2004 г. Иными словами, решение о лингвистическом отрицании государственности Украины не было вызвано какими бы то ни было реальными действиями украинцев – украинских ли властей или же украинского общества. Это решение было принято В.Путиным независимо от ситуации в Украине, но в силу своих собственных представлений об Украине и в соответствии с собственными планами в отношении Украины. зы. есть же маньяки на земле... проанализировал количество упоминаний В/НА за 15 лет (!!!) на портале кремлин и в речах преза :rofl:

и отрезок Армянск - Чонган - самый аху... восхитительный в смысле :)

Ратнер Александр 16 год. · Kyiv, Kiev · Чи є ще країна, яка може будь-яку драму або трагедію перетворити на комедію абсурда? Лента подкинула уместный апдейт: "Ё...ный стыд и гордость переполняют наши сердца".

труп в багажнике? или завернутый в ковер лежит под задними сиденьями?

https://vc.ru/p/milton-keynes

50 лет тому:

:) Столетиями маленькое островное королевство Рюкю маневрировало между влиятельными соседями – Японией и Китаем. Но однажды, в 1879 году, соседи договорились, и Япония аннексировала архипелаг Рюкю, назвав приобретение «префектура Окинава». Первым делом Япония развернула кампанию по ассимиляции рюкюйцев. Им не только выдали японские паспорта – в паспортах им стали менять имена на японские. Рюкюйский язык был запрещён. Школьникам, пойманным на использовании слов рюкюйского, вешали на шею табличку с надписью «Я не умею правильно говорить». Примечательно, что родители детей-рюкюйцев поддерживали эту языковую политику, полагая, что ассимиляция позволит их детям сделать карьеру в метрополии. Когда в 1945 году США оккупировали Японию, в Окинаве возникло движение за независимость. Но полувековая ассимиляционная политика привела к тому, что одновременно среди местных жителей возникло и движение за сохранение Окинавы в составе Империи. В 2005 году в Окинаве был проведен опрос об этнической принадлежности, в ходе которого 40% респондентов назвали себя окинавцами, 20% - японцами, 37% - одновременно окинавцами и японцами. Официальная Япония продолжает считать окинавцев этническими японцами, а язык рюкю, на котором все еще говорит часть окинавцев – диалектом японского языка (несмотря на то, что языки являются взаимнонепонимаемыми).

насколько я понимаю, часть из них - он-лайн "начитка" :)

эммм? ты ведь написал про курсы ВШЭ я тебе и написал... вот из новость полностью В 2017/2018 учебном году НИУ ВШЭ открывает 50 общеуниверситетских факультативов, присоединиться к которым могут не только студенты университета, но и внешние слушатели. Факультативы открыты для всех независимо от возраста и уровня обучения. Посещение бесплатно для всех слушателей, в том числе внешних. С полным списком общеуниверситетских факультативов и их содержанием можно ознакомиться здесь. Запись на курсы, стартующие в первом полугодии 2017/2018 учебного года (1–2 учебные модули), начнется в 12.00 5 сентября и продлится до 20 сентября. Однако так как количество мест ограничено, запись может быть завершена по достижению лимита участников. Чтобы записаться, студентам ВШЭ надо пройти по этой ссылке, внешним слушателям — по этой. При заполнении регистрационной заявки внешним слушателям потребуется дать краткий аргументированный ответ на вопрос «Почему я хочу принять участие в работе данного факультатива?». Окно с текстом «Заявка отправлена успешно!» подтвердит, что заявка поступила организатору выбранного факультатива. Обращаем внимание, что организатор факультатива оставляет за собой право провести для внешних слушателей дополнительное тестирование и отбор заявок. Если решение о тестировании будет принято, зарегистрировавшиеся пользователи получат информацию о нем на электронную почту, указанную в заявке. Информация о месте и времени проведения факультатива будет размещена на сайте не позднее, чем за неделю до старта факультатива. Следите за анонсами! Следующий этап записи на общеуниверситетские факультативы, стартующие во втором полугодии (3–4 учебные модули), пройдет с 1 по 20 декабря 2017 года. https://www.hse.ru/news/edu/208917026.html (здесь все линки есть)

там половина курсов открыта для сторонних слушателей, хоть щас регистрируйся где еще не закрыт набор

http://www.funfeel.net/wp-content/uploads/2017/09/sumasshedshie-shkolnye-fotografi-8.jpg

про внеклассную - тебе уже ответили, но добавлю, что совместные вылазки в театры/кинотеатры, выезды на моря/походы в горы и иная такая деятельность, относящаяся к внеклассной работе ОЧЕНЬ и ОЧЕНЬ способствует социализации и сближению... проверено лично не только на себе (у меня всё-таки её было хоть и очень мало, но всё же была) и на классе старшей дочери... из набора разрозненных, местами обозленных или обиженных "зверьков" даже за 2 года наших походов получилось получить... нормальных ребят, что ли... к сожалению, мы взялись за класс слишком поздно, да и времени на них особо не было свободного... а вот про расстрелы и прочая - у нас с женой абсолютно противоположная память о школе и эмоции про одноклассников... у неё - как в твоём описаном случае а я, кроме несколькоих персоналий, которые на пальцах одной руки поместятся, с радостью и увижусь (и виделся) и пообщаюсь... а с некоторыми так вообще черен пару десятков лет даже по делам пересекался...

нет, наш класс "не подошел"... соседний засветился

Да, Лёша, да... И-МЕН-НО...

гы... мне 43 ий годок скоро как... я провел 6 лет в СШ №3 и 2 года в СШ №25 еще при Союзе... потом 9 лет техникума и универа... потом работал и с учебными заведениями 20 лет не сталкивался старшая дщерь 9 лет оттарабанила в СОШ №2 - 6 лет при Украине и 3 при России.. при том, что мы были интересующимися и постоянно посещающими школу родителями... с 5 по 8 класс мы лично (я и скво) организовывали единственные внешкольные развлечения для всего класса - организовывали и таскали их в походы... ЧЕГО именно - всего ЭТОГО я не застал в средней школе? ... вот просто интересно... я пишу про конкретный личный опыт и о конкретных школах... у кого другие впечатления, другой опыт - так не вопрос... да, это именно ЛО-ТЕ-РЕ-Я как предположила Татьяна. и именно поэтому мы решили в случае с младшей взять в свои руки процесс который проипали со старшей... инфицировать её интересом к учебе... научить учиться... и получать удовольствие и пользу/результат... этим йобанным совком и уравниловкой в СОШ - мы сыты по горло... как получится/не получится с экспериментным вариантом - только время покажет... ошиблись мы или нет... вот и всё...

маладец! медаль еще одну на грудку Иван василичу повесьте! я пишу о том, о чем пишу, а вот что видите вы в моих письменах - мне не ведомо, да и не важно...

Ну и заканчивая со своей стороны тему - немножко про образование в стране, которая вышла на второе место после Китая и Тайваня (их хоть и разделяют, но это всё равно Кетай) и опередила Россию в зачете по всяким всемирным математическим, физическим и прочая олимпиадам школьников - Южной Корее http://www.koreanspace.ru/article/2595 "...По тестам Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) южно-корейские школьники — мировые рекордсмены. Плата за это достаточно высока: школьные будни невероятно жёсткие, напряжение высоко. Расписание дня многих подростков напоминает деловой план топ-менеджеров. Жизнь подчинена цели — поступить в топ-университет. Их дети должны выдерживать невероятное напряжение, многим родителям в Южной Корее это абсолютно ясно. Как и Ю Кунг Мин. Мать одного из четвероклассников находит школьную систему далеко не идеальной, «в первую очередь из-за непомерно высокой конкуренции», как она говорит. ..." "...Но за этот успех приходится дорого платить. Стресс для молодых корейцев начинается уже со средней школы. До обеда школа, после обеда дополнительные уроки, ночью домашние задания Чо Сан Хе, 15 лет, ученица 9-го класса. Свободного времени у неё нет совсем. Она просыпается в 7 утра, часом позже — уже сидит за школьной партой. До 15-16 часов. Дважды в неделю она посещает частный подготовительный институт, где изучает английский язык. Хак-вон (Hakwon) называются эти кузницы знаний в Корее, их насчи тывается около 70000. Примерно половина учеников этих институтов готовится к очередному рывку к следующей ступени образования или к поступлению в университет..."

поэтому нас и наших детей ждет жестокое расслоение на НУЖНЫХ тому, современному в будущем, обществу людей и на БЕСПОЛЕЗНЫЙ КЛАСС... да-да, уже даже появилось и зафиксировано определение для того социального биологического балласта кому будут просто выплачивать безусловную плату на жизнь, чтоб не сдохли, выделять персональное место в виртуальной реальности - чтоб не лазили в рельный мир и прочая...

ну не нужны никакой стране ОДНИ только рабочие в цеху или крестьяне в поле (тем более что уже в этом году в России успешно тестировался полностью роботизированный комбайн - а это значит что комбайнеры через N лет на*уй никому не впадут если это будет экономически невыгодно - и ведь на комбайн не надо платить зарплаты и налоги, соответствовать и проходить техники безопасности и прочая)... ОДНИ инженеры... или ОДНИ только юристы/банкиры

а я увидел совсем другое :) что бесплатным всеобщим - будет только базовый уровень, а если ты хочешь чего-то большего, лучшего - учись дополнительно, хоть бесплатно через ютюбы и "университеты Хана", хоть платно у репетиторов (кстати, второй год уже подумываю открыть какие-нить репетиторские курсы, оттестировать этот бизнес) и кстати, в России как раз очень хорошо оттестирована и опробирована система когда желание дополнительных знаний поощряется государством, в т.ч. и бесплатным поступлением в очень и очень дорогие ВУЗы... это система олимпиад и состязаний.. всё та же РГ - https://rg.ru/2017/09/03/minobrnauki-predlozhilo-rasshirit-perechen-olimpiad-dlia-shkolnikov.html : "...В перечень олимпиад школьников, которые будут давать льготы при поступлении в вузы, предлагается включить 97 состязаний. В проекте есть, например, Всероссийская олимпиада школьников по государственным языкам республик Российской Федерации, олимпиады "Кодекс знаний", "В начале было Слово…", олимпиада "Изумруд". Напомним, сейчас в перечне 88 позиций. Все эти олимпиады и конкурсы дают возможность получить льготы при поступлении в вузы. Олимпиады разделены по уровням. Всего таких уровней три, в зависимости от этого и дается льгота. Самые ценные олимпиады - первого уровня. Победители и призеры могут быть зачислены в вузы вне конкурса. ..."

Таракан, ну пусть будет что именно ты абсолютно прав, только я желаю чтоб самостоятельность мой ребенок постигал, ходя на переменках в школе в протапливаемый, аккуратный, чистенький туалет, а не на улицу в мороз бегая в парашу"

https://rg.ru/2017/08/30/dorozhe-vsego-roditeliam-shkolnikov-obhodiatsia-uslugi-repetitorov.html только сегодня попалась эта заметка пока я читал газетку, а дочка на самокате каталась в парке: ...В Москве, по их данным, от 16% младшеклассников до 43% учеников старшей школы занимаются с репетиторами. Цифра плавно растет по мере взросления детей. В "началке" и в 5-6-м классах подтягивать чаще приходится английский (68% и 78% тех, кто нанимает репетиторов). Ученики начальных классов нуждаются в помощи также по математике (25%) и русскому языку (19%). Дополнительные занятия по математике особенно востребованы в средней школе. К помощи репетиторов обращается треть учеников 7-9 классов (35%). Алгебра никак не дается 18% таких ребят, геометрия - 11 процентам. Каждый десятый берет дополнительные уроки физики. Близится ЕГЭ, а с ним и новые расходы на дополнительные занятия с репетиторами. 10-11-классники штудируют после основных уроков математику (51%), еще 8% отдельно назвали алгебру и 3% - геометрию. Физику и русский язык - по 23%. 14% старшеклассников пользуются услугами репетиторов по обществознанию, 13% - по химии. Как подсчитал портал Superjob, в Москве средняя ставка репетитора по математике - от 1000 до 1500 рублей за академический час, столько же возьмет физик. Русский язык и литература обойдутся в среднем от 800 до 1400 рублей за час, английский - от 1000 до 1900. Химия, история и обществознание стоят от 1000 до 1300 руб./ч., музыка - от 900 до 1500 тысяч, биология - от 1000 до 1400 руб. В регионах расценки обычно ниже столичных. Но и шансы на поступление в престижный вуз, как правило, тоже. "Учиться задаром - задаром учиться", - подытоживают родители школьников, заранее подсчитывая расходы на новый учебный год." КАК ТЫ ДУМАЕШЬ - с какой целью люди ганимают репетиторов своим детям (в основном чтоб подготовить к ОГЭ / поступлениям?"

Именно... именно поэтому я не собираюсь ей навязывать свои комплексы и несбывшиеся мечты - она должна научиться УЧИТЬСЯ, научится быстро реагировать на быстро меняющийся мир и НАЙТИ СЕБЯ, найти СВОЁ счастье... знаешь, одна из главных встреч в курсе профориентации у моей жены - это последняя встреча с родителями и детьми когда подростки ЗАЩИЩАЮТ перед родителями СВОЙ выбор направления в будущее... она всегда спрашивает их - хотите ли вы защитить (выступлением, обоснованием) СВОЙ ВЫБОР... с родителями то она и так пообщается и расскажет им всё, но это очень важно чтоб это был ОСОЗНАННЫЙ выбор САМОГО подростка и его ЖЕЛАНИЕ им идти, его защищать...

То е так, пан, абсолютно нормуль... Козаков в историческом плане мотыляло по "союзничкам" как говно в проруби - от москалей к ляхам, от ляхов к туркам, от турков к москалям... И 3,1415здюлей они предкам нынешних татар навешивали абсолютно справедливо ибо никто иные как те же татары разоряли поселения козаков и угоняли в рабство их жен и детей...

первый вопрос - слишком общий, переведу в конкретную плоскость... ДА, мной родители абсолютно довольны, их чаянья и надежды - оправданы... 3,1415здец какое лютое заблуждение - штамп... ты про профессию или статус/счастье/иное по жизни? Лично мне абсолютно фиолетово какую профессию выберет дочь или сколько она их поменяет... я желаю ей лишь счастья!