инглиш был по умолчанию. Второй французский, потому что директор учитель французского. Она была женой директора школы, потом он умер, она стала директором вместо него. Ну и французский в школе остался. Родительский комитет не проголосует против, т.к. это типа "гимназический" класс, где дети этот французский учат с 5 класса. Просто получается так, что если появился новый ученик, мало ли, переехал в Крым с родителями, и он не учил раньше френч, но хочет в будущем получать профессию - врач, биолог, химик, переводчик (да-да), филолог, учитель и т.д. и т.п., то он в пролёте. Т.к. по этим профессиям понадобится обществознание сдавать для поступления, а преподавать его будут только в гуманитарном классе с французским языком. Не нравится - иди в другую школу, их в районе много. По-моему, это бред. С одной стороны, разделение - это классно, да. И мне алгебра и геометрия нафих не пригодились. А вдруг бы я передумала и они пригодились?? Я до 9 класса собиралась в мед идти, химию и биологию зубрила так, ух!.. В 10 классе я поняла, что медиком не буду, но кем буду - не задумывалась. В середине 11 класса я поняла, что буду писать. Писать у меня получалось как-то само собой. Литературу я всегда любила, мне не пришлось даже напрягаться, чтоб её подтягивать. До сих пор не понимаю, зачем я сдавала химию, географию и историю. НО есть одно важное НО: подготовка к этим экзаменам дала мне большой кругозор, что в будущей профессии мне было полезным. И выбор у меня был - все пути открыты, хоть в мед, хоть в пед, хоть в политех. А я уже рассматривала направление, которое мне НРАВИТСЯ и интересно. Так шо все эти разделения - это ещё бабушка надвое сказала об их пользе. Вон сейчас сидит у меня один дома, страдает, ибо поступает исключительно по трём экзаменам, а это очень узкое направление, ни шага влево-вправо.