[NnN]

Разговор в маршрутке:

— Вопросов у нас 60, так?
— Так.
— В билете по три вопроса, так?
— Так.
— Значит, если поделить, то получается, что будет 20 билетов, так?
— Так.
— А в двух группах 50 человек, так?
— Так.
— Значит, сначала пропустят 20 человек, потом опять возвратят билеты и снова пропустят 20 человек, а потом пропустят последних 10.
— Ну, и что?
— А то, что шансы замыкающих каждую двадцатку вытащить подготовленный билет больше. Ведь если выяснить, что уже вытащено, можно рассчитать, что тебе достанется!

Вся маршрутка замирает в восторге от сделанного открытия. Через секунду начинаются звонки на мобильный товарищам, которые уже подъехали в институт, выстраивание очереди и т.п. Через минут пять с переднего сиденья (которое рядом с водителем) раздается голос:

— У института остановите, пожалуйста!

Публика, сидящая в маршрутке затихает, узнав голос своего преподавателя. А затем одинокий голосок печально говорит в трубку:

— Передай нашим отбой. Стратегия меняется.

[NnN]

Признаться честно, сам задумался секунд на десять...

[Serggg]

Мозги кипели минут 15. Если бы не подсказка, что задачка для детей - наверно бы и не догадался..

[Serggg]

А! мое высокообразованное окружение уже больше часа просят хотя - бы подсказки...
Я им говорю отключите все ваши знания и накопленную логику мышления, думайте мозгами и опытом первоклассника.

[Var]

Блин, это должно быть внешнее.
Звуки, что издают животные, отпадают.
Книжки, как изображают животных?
Дурдом.

[NnN]

Var сказал:

Звуки, что издают животные, отпадают.

почему?

[Var]

NnN (19 августа 2016 - 22:39) писал:

почему?

Что почему?

[Var]

я догадался. Идиотизм.

[Neinsager]

Serggg сказал:

Мозги кипели минут 15

Да ладно, признак вычисляется сразу же, когда первичный анализ условий доходит до петуха. Итого — секунд 30–40.
Ответ — 2.

[NnN]

с матерком...

Скрытый текст

[Крымоклёвая дрянь]

Schwein (20 августа 2016 - 15:30) писал:

Да ладно, признак вычисляется сразу же, когда первичный анализ условий доходит до петуха. Итого — секунд 30–40.
Ответ — 2.

ИА

[NnN]

[NnN]

Проблемы англоговорящих, изучающих русский язык


под катом перевод на великий и могучий

Скрытый текст

>изучаешь русский
>не можешь произнести Ы
>не можешь сказать по-разному ш и щ
>Буквы произносятся по-другому, когда они без ударения
>Ебаная палатализация (смягчение согласных)
>Кириллица выглядит похожей на латиницу и заставляет мой мозг страдать
>Каждый глагол есть в несовершенной и совершенной форме
>все эти глаголы движения - разные
>Должны запомнить 6 падежных окончаний в 3-х полах + множественного числа
>некоторые из примеров окончаний такие же, как и другие
>Можно не понять какой предлог использовать
>Ебаное множественное число родительного падежа
>1 вещь = используется в именительном падеже единственного числа. 2, 3 или 4 вещи = используются в родительном падеже единственного числа. 5 + вещи, используются в родительном падеже множественного числа
>они на самом деле не говорят "быть" или "иметь"
>русские продолжают отвечать мне по-английски, когда я пытаюсь говорить по-русски
>до сих пор не могу поддержать простой разговор
>Слово приветствия это ебучее ЗДРАВСТВУЙТЕ

[Neinsager]

NnN сказал:

под катом перевод на великий и могучий

Право же, оригинал более понятен, нежели такой перевод

[NnN]

Schwein, как показала рассылка данного "юмора" по знакомым, не всем Особенно филологам русского языка

[Aquarelle]

В Одноклассниках сейчас все время натыкаюсь на детские примерчики под рубрикой "Спорим, ошибетесь?"
Сегодня был пример: 5+5х5+(5+5+5)х0=?
И даже варианты ответов даны: 0, 30, 45, 65
Понятно, что большинство ответов правильные, но очень порадовали комментарии. Особенно последний!

Прикрепленные изображения

• 

[NnN]

[Aquarelle]

А почему это загадка? Что тут отгадывать? Просто число Пи округлили для простоты расчетов.

[Neinsager]

Aquarelle сказал:

Просто число Пи округлили для простоты расчетов

...до трёх

[NnN]

1988 год, второй курс военного училища. Изучаем высшую математику.
Препод рисует на доске острый угол. Вызывает к доске ЕГО и говорит, сколько градусов имеет этот угол?
ОН реально тупит, вертит в руках транспортир (который дал ему препод) и не знает как и куда его приложить.
Препод показывает. Понял? Типа да...
Препод рисует круг и говорит ЕМУ, сколько градусов в круге?
ОН - это же круг, он не имеет углов, значит в нём нет никаких градусов.
Препод в шоке... Рисует в круге два перпендикулярных диаметра. Показывает ЕМУ как надо мерить и говорит - вот прямой угол, значит 90 градусов, вот ещё 90, ещё 90 и ещё 90, всего 360. Понял? Да.
Рядом рисует круг поменьше и говорит, а в этом кругу сколько градусов?
ОН берёт линейку, измеряет диаметр первого круга, потом второго. Получается, что второй круг меньше первого в 2 раза. И выдаёт предоду - В этом круге 180 градусов, потому что он меньше первого в 2 раза...
Препода (профессор, доктор и т.д.) чуть кондратий не хватил...